2025.06.03 星期二 农历乙巳年五月初八
名人名言
【原文】
教者,民之寒暑也;教不时则伤世。
【大意】
教育事业,对百姓来说,犹如自然界的冬寒夏暑,不按照恰当的时机进行教育就会毁了一个时代。
诗一首
早秋三首·其一
遥夜泛清瑟,
西风生翠萝。
残萤委玉露,
早雁拂金河。
高树晓还密,
远山晴更多。
淮南一叶下,
自觉洞庭波。
【译注】
作者在屡遭挫折,仕途无望的情况下,为了表现作者对自己未来前途的迷惘与困惑,想归隐而又不甘心终老江边,写下这首诗。
这是一首写早秋景色的咏物诗。诗人以清丽的笔调,描绘了遥夜、清瑟、西风、翠萝、残萤、玉露、早雁、远山、落叶等初秋景色。在描绘过程中,诗人从听觉及视觉的高低远近着笔,落笔细致,层次清楚。无论写景还是用典,都贴切自然,紧扣“早秋”这一主题。
诗的前四句写初秋的夜景:“遥夜泛清瑟,西风生翠萝。”漫漫长夜,荡漾着清冷的瑟音;凛凛西风,吹拂着青萝轻轻飘荡。“残萤委玉露,早雁拂金河。”几只残存的萤火虫,栖息在沾满白露的野草上;清秋的拂晓,一行大雁掠过朝阳初照下的河面。
诗的后四句写初秋的早晨:“高树晓还密,远山晴更多。”曙光初照,高大的树木,依然枝叶繁茂;晴空万里,峰峦迭翠,层次格外分明。“淮南一叶下,自觉洞庭波。”古人说“一叶落而知天下秋”,如今见到淮南一叶飘零,我自然感觉到:洞庭湖的秋天就要来了。
此诗前六句都是写早秋凄清、萧瑟的景物,隐隐透露出诗人无奈的孤寂之情;末二句是诗的点睛之笔,从淮南一片树叶的落下,而引发诗人的身世之感,为自己要终老于雾霭苍茫的江边而哀伤。全诗运情入景,情致哀伤,令人不忍卒读。